2022年基础教育国奖公示 陕西20项教学成果入围

5月15日，备受关注的2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果公示，陕西1项成果入围一等奖，19项成果入围二等奖，涵盖了大中小幼各学段，展示出陕西在基础教育科研课题方面的丰硕成果。

据了解，在2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果中，空军军医大学西京医院幼儿园李娟等人完成的《家园社协同推进幼儿园大健康保教模式的建构与实践》课题，入围一等奖。由西安文理学院蔡军等人完成的《回流与重塑：幼儿教师专业发展的“驻园+驻校”教学模式创新与实践》，陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤等人完成的《一个都不能少：“双系统、三层级”小学学困生教学支持体系的实践探索》课题，西安航天城第四小学校长杨勇等人完成的《教育数字化转型背景下微学习共同体构建的实践探索》课题，西北工业大学幼儿园园长王莉等人完成的《真·活·趣 幼儿亲自然综合实践活动范式的构建与应用》等19家大中小学研究的成果入围二等奖。

记者了解到，这20所入围学校的科研成果绝大部分已运用到教学实践中，其课题研究成果已辐射到省内及全国各地，极大地推动了当地教育教学水平的显著变化。

西安文理学院以《回流与重塑：幼儿教师专业发展的“驻园+驻校”教学模式创新与实践》为课题的研究，历经13年探索实践，形成了“驻园+驻校”一体化的幼儿教师专业发展新模式。目前，该成果已推广辐射到多个省市的100余所幼儿园及高校，受益幼儿及教师10万余人。

陕西师范大学实验小学，在长达10年的探索中，坚持教科一体化发展。针对学生成长中产生的问题，有效利用专家+教师模式进行问题导向背景下的教科研课题研究，注重实践效果，在此基础上构建了《一个都不能少：“双系统、三层级”小学学困生教学支持体系的实践探索》课题，解决了对学生学习中困难问题和人群的精准辨识、支持策略和效果评估3个问题。这项成果，10年来成功改善了1200余名学生的学业成绩，形成了真正聚焦每一位学生健康成长的学校生态。

西安航天城第四小学，经过8年多研究的课题《教育数字化转型背景下微学习共同体构建的实践探索》，突破传统课堂受时间和场地的限制，促进学生利用课余碎片化时间学习课堂没吃透的重难点。这项课题在教育数字化转型方面具有超前性、创新性、可持续性和可操作性。

西北工业大学幼儿园的课题研究《“真·活·趣”幼儿亲自然综合实践活动范式的构建与应用》持续20余年深耕并挖掘大自然的育人功能。这项课题构建了场域开放、互动多维、路径明晰的“真·活·趣”幼儿亲自然综合实践活动范式，促进儿童的全面和谐发展。

本次基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果公示，“陕西军团”的入围课题体现了重教育教学中的实践效果，重赋能教师及学生发展特点，展示了陕西基础教育教学科研的高质量发展及求真求实的扎实作风，无论从入围成果数量还是课题成果内容的含金量都令人欣喜。（记者 李成河 陈飞波）