碑林区：“多元特色”综合评价体系为教育高质量发展赋能

西安市碑林区作为全省教育评价改革综合试点区县，全面推动贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》以及陕西省《若干措施》各项工作要求，以破“五唯”为导向，围绕“三聚焦三突出”改革主线，系统构建了学校、教师、学生“多元特色”综合评价体系，全力推动评价改革落地落实落细。

把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，制定《碑林区各校园直属单位目标责任考核综合实施方案》，对学校实施年度目标责任考核，营造“比学赶超、争先进位”良好氛围。强化党建引领。将党建工作、作风建设、落实党的教育方针、贯彻执行上级决议情况等纳入考核内容，确保全区各校园坚持正确的办学方向。落实分层分类。按照不同学段实施分层分类评价。幼儿园重点考核办学方向、保教规范、安全管理、幼儿身心健康等，确保幼儿健康发展；小学重点考核公平教育、落实“双减”政策、学生学业负担、平等权益等，确保教育公平发展；中学重点考核招生行为、高中特色发展、学生全面发展、课业负担等，促进学校多元发展。注重特色发展。在考核中将思政课建设、信息化建设、心理健康教育、艺术、体育、特色社团等特色教育以项目为单位列入加分项，激励学校特色发展。

把践行教书育人的成效作为教师评价的重点，把“德能绩效”作为教师评价的重要内容，建立健全引导教师聚焦教书育人主责主业的评价体系。坚持师“德”为先。碑林区将师德师风作为第一标准，出台《加强和改进新时代师德师风建设的实施办法》《师德师风建设三年行动计划（2021-2023年）》和《中小学师德考核办法》等，通过师德年度考核，常态化开展师德师风系列活动等方式引导广大教师做学生为学、为事、为人示范的“大先生”。践行培训赋“能”。通过集中培训、远程培训、送培下校、校本研修等多种形式，实现教师培训全学段全学科全覆盖。10年来，该区累计培训教师16.4万余人次。全面开展教学问诊、视导、领航等帮扶活动，累计听课400余节，形成反馈报告近30万字，助力教师实现教学技能提升。达到以赛促“绩”。定期开展青年教师新秀赛、全过程评优教学能手赛、教师基本功大赛和学科带头人、教学名师评选认定等多层次的教师技能比赛活动，以研提质、以赛培优。提升育人实“效”。通过教育质量监测、建立起始年级大数据库，确定增值性评价基准，通过追踪学生在一段时间内学业成就的变化，形成增值性评价报告，客观评价教师教育教学质量。

坚持德智体美劳过程性全要素全方位评价，创新构建学生品德发展、智育启发、强身健体、审美能力和劳动实践评价机制，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。德育凸显“四位一体”。创立“阳光学子育人工程”品牌，从“行为习惯、心理健康、劳动实践、研学实践、家庭教育”五个维度，构建起学生、教师、学校、家庭“四位一体”的德育教育体系。每年开展阳光学子、阳光教师、阳光家长、阳光学校评选活动，营造碑林宜学氛围。智育体现多元多维。从学生学业负担、学习兴趣、学科核心素养、身心发展状况、综合能力等方面全方位多角度评价学生，指导学生做好生涯规划，为每一个学生创造人生出彩的机会。体育注重强身健体。碑林区将开足开齐体育与健康课、校园体育活动、举办校级运动会、建立各类校级体育社团纳入考核项目，特别将学生掌握2门以上体育技能作为重点考核内容，促进学生健康成长、强健体魄。美育强调素养养成。将艺术教育开课率达标、开展丰富多彩的校园艺术月活动、建立各类校级艺术社团、每名学生掌握一门艺术技能纳入考核内容，每年定期举行全区艺术展演，探索建立学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示、学校艺术教育年度报告等美育评价制度，提升学生感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。劳育突出亲身实践。以“劳动传递爱”活动为载体，将劳动实践过程和结果纳入学生综合素质评价体系，强调学生“自理自立”“动手实践”“家务劳动”。同时，开展家校共评，实现“学生自评”“伙伴互评”“教师点评”“家长参评”的多元评价形式，确保客观全面地评价学生的劳动素养。